I. Начало урока. Речевая зарядка.

Guten Tag, Kinder!
Wir sprechen heute und spielen viel deutsch.
Wir tanzen und singen.

Wie geht's? (Ответы детей).

Wie fullst du dich heute? (Ответы детей).

II. Фонетическая зарядка.

Hort zu! Sprecht nach!

[hi] [hi] [hi] - ich ich ich

[o] [o] [o] - bose, Lowe, schon, hoflich.

[t] [t] [t] - turnen, trinken, Tee, Torte.

III. Введение в ситуацию. Аудирование.

1. (Стук в дверь, приносят телеграмму, учитель зачитывает).

 Liebe Kinder!
Ich habe heute Geburtstag.
Ich bin lustig. Komm zu Besuch!

Clown Pfiff.

(Ребята, от кого же эта телеграмма и что в ней написано?)

(Дети отвечают).

2. Gehen wir zu dem Clown? Ja, naturlich!

(Рифмовка с движениями, имитирующими ходьбу).

Zu dem Clown gehen wir
Zu dem Clown kommen wir.

(Появляется клоун, заранее подготовленный ученик)

Hallo, Kinder!
Kommt herein.

3. Wir gratulieren dir zum Geburtstag! (Слова учителя).
Wir singen und tanzen fur dich.

(Звучит песня “Guten Tag”, дети танцуют и поют)

IV. Автоматизация изученных РЕ.

1. Пфифф, ребятам очень хочется побольше узнать о тебе. Можно мы зададим тебе вопросы? (Управляемый диалог)

Fragt, wie die Mutter von Clown heisst?
Fragt, wie der Vater von Clown heisst?
Fragt, wie sein Freund heisst?
Fragt, was er magt?

2. А сейчас мы расскажем о своем режиме дня и о том, что мы любим делать.

(По опорным картинкам дети рассказывают.)

Ich stehe auf. Ich mache Gymnastik. Wasche mich mit kaltem Wasser.Ziehe mich an Kamme mich.Ich trinke Tee oder Kaffe.Ich gehe in die Schule.

Ich kann malen, ich kann lesen, ich kann zahlen und rechnen, ich kann Fussball spielen, ich kann schreiben.

Вот теперь мы знакомы уже хорошо.

3. Wir spielen jetzt Clown Pfiff ist unser Freund.

Kinder, steht im Kreis! (Дети встают в круг и под рифмовку выполняют движения)

Clown Pfiff hat Geburtstag
Geburtstag hat Clown Pfiff.
Und er hat Besuch! Alle tanzen im Kreis!
Linkes Hand, rechtes Hand!
Linkes Bein, rechtes Bein!
Linke Schuld, rechte Schuld!
Das ist lustig! Das ist gut!

 4. А теперь загадаем Пфиффу загадку (учитель показывает картинку, дети говорят по предложению загадку)

Das ist ein Tier. Sie ist lustig. Sie ist schon.
Sie ist faul. Sie mag Milch. Sie mag Wurst.
Sie kann springen. Sie kann miauen.
Sie heisst Lubascha.

(Клоун пытается отгодать загадку).

Ist das ein Hund?
Ist das eine Katze?
Ja das ist eine Katze

(Дети подтверждают отгадку)

5. А теперь давайте угадаем, а чем же будет угощать нас Пфифф (Дети показывают картинки с изображением продуктов и спрашивают клоуна)

Ist das Kase? Nein, das ist kein Kase.                                  Ist das Wurst? Nein, das ist kein Wurst.

Ist das Brot? Nein, das ist kein Brot.                                           Ist das Fisch? Nein, das ist kein Fisch.

Ist das Torte? Nein, das ist keine Torte.                                      Sind das Konfekt? Ja,das sind Konfekt.

(Клоун всех угощает конфетами, дети благодарят.) 

V. Дети сели поудобнее, расслабились. Сегодня мы были на дне рождения у клоуна Пфиффа. Мы пели, танцевали, говорили, расспрашивали. Клоун стал нашим другом. А теперь еще раз повторим некоторые фразы шепотом.

Моего друга зовут Пфифф                                                          Mein Freund heisst Pfiff.
Он веселый.                                                                                Er ist lustig.
Он красивый.                                                                              Er ist schon.
У клоуна Пфиффа сегодня день рождения.                              Clown Pfiff hat Geburtstag heute.
У него гости.                                                                               Er hat Besuch.

IV. Jetzt gehen wir nach Hause.Auf Wiedesehen, Pfiff.

Дорохова Татьяна Георгиевна, учитель